活动目标

1、通过欣赏不同造型的高楼，了解高楼的基本特点及其与人类的关系。

2、尝试用不同方式表现高楼的立体形态，体验大胆创作的乐趣。

3、激发幼儿对美术活动的兴趣和热爱，培养幼儿的观察力和表现力。

活动准备

1、物质准备：各种高楼大厦的图片、颜料、画笔、纸等。

2、知识准备：了解高楼大厦的作用和特点。

活动过程

激发兴趣，导入活动。

教师带领幼儿参观高楼大厦，并让幼儿自由讨论如何表现高楼大厦的特点，教师出示高楼大厦的图片，引导幼儿欣赏不同造型的高楼，了解高楼的特点和人类的关系，让幼儿了解不同材料的高楼建造方式及其特点，这一环节旨在激发幼儿对美术活动的兴趣，为接下来的创作做好铺垫。

讲解示范，引导幼儿学习表现高楼的方法。

教师讲解示范如何运用线条表现高楼的立体形态，通过示范，让幼儿了解线条的粗细、疏密等变化可以表现出高楼的远近和层次，教师引导幼儿讨论如何运用色彩表现高楼大厦的特点，如深色和浅色的搭配等，教师还可以引导幼儿尝试运用不同的材料来表现高楼大厦，如使用纸杯、纸盒等废旧物品制作立体的高楼大厦模型，在这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力，创造出独特的高楼作品。

提出创作要求，鼓励幼儿大胆创作。

教师根据幼儿的兴趣和能力，提出不同的创作要求，对于能力较强的幼儿，可以鼓励他们自由发挥想象力，创作出独特的高楼作品；对于能力较弱的幼儿，教师可以给予一定的指导，帮助他们完成作品，教师应鼓励幼儿注意色彩的搭配和线条的运用，表现出高楼的特点，在这一环节中，教师应关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。

展示作品，引导幼儿互相欣赏评价。

将幼儿的作品展示在教室的显眼位置，让幼儿互相欣赏评价，教师可以引导幼儿从高楼的特点、色彩搭配、线条运用等方面进行评价，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点，培养幼儿的观察力和鉴赏能力，这一环节不仅可以激发幼儿对美术活动的兴趣，还可以提高幼儿的审美能力和创造力。

活动延伸：探索更多表现高楼的方式。

教师可以引导幼儿探索更多表现高楼的方式，如使用积木搭建高楼大厦、制作高楼大厦的立体拼图等，这些活动可以进一步激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的动手能力和创造力，教师还可以引导幼儿关注高楼大厦与人们生活的关系，了解高楼大厦的实用性和美观性。

活动反思

本次活动旨在通过欣赏不同造型的高楼，让幼儿了解高楼的基本特点及其与人类的关系，通过讲解示范、提出创作要求、展示作品等环节，让幼儿体验大胆创作的乐趣，在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题，教师还可以通过活动延伸，引导幼儿探索更多表现高楼的方式，提高幼儿的动手能力和创造力。

在活动结束后，教师应进行反思和总结，通过反思，教师可以了解幼儿在活动中的表现和需求，发现活动中的不足和需要改进的地方，教师还可以总结活动中的亮点和经验，为今后的教学活动提供参考和借鉴，教师可以思考如何更好地引导幼儿发挥想象力，创作出独特的高楼作品；如何更好地组织评价环节，让幼儿更好地表达自己的观点和想法等。

活动建议

1、在活动前，教师可以带领幼儿参观附近的高楼大厦，让幼儿更加直观地了解高楼的特点和人类的关系。

2、在讲解示范环节，教师可以利用多媒体课件等教具，让幼儿更加清晰地了解高楼的立体形态和表现方法。

3、在评价环节，教师可以采用多种方式进行评价，如让幼儿互相评价、让幼儿对作品进行自评等，让幼儿更加全面地了解自己的作品和他人的作品。

4、在活动延伸环节，教师可以根据幼儿的兴趣和能力，设计更多有趣的活动，如制作高楼的立体拼图、搭建高楼大厦等，让幼儿在玩耍中学习和成长。

通过本次活动，幼儿可以了解高楼的特点和人类的关系，体验大胆创作的乐趣，教师还可以引导幼儿探索更多表现高楼的方式，提高幼儿的动手能力和创造力，希望本次活动能够激发幼儿对美术活动的兴趣和热爱，为他们的成长和发展打下坚实的基础。